Las necesidades
infantiles permiten contextualizar las deficiencias o formas de maltrato a partir
de una teoría positiva de las necesidades del niño/a y de las relaciones
intrafamiliares, además de orientar la intervención hacia la prevención y el
apoyo a la familia de origen.
El ser humano, a lo largo
de su ciclo vital, necesita de determinadas condiciones para desarrollarse adecuadamente.
Estas necesidades son de naturaleza biológica y psicosocial y deben ser
consideradas como características de la especie humana, aunque algunas de ellas
son compartidas con otras especies.
Los adultos debemos
responder a estas necesidades de los menores porque ellos no tienen la misma
capacidad de autoprotección: son más vulnerables, no pueden decidir sobre su vida
de la misma forma, no se saben defenderse de los peligros y las consecuencias,
en ocasiones, tienen efectos irreversibles. Estos hechos, entre otros, hacen
necesaria la función protectora de las personas adultas.
Tampoco debe entenderse
al niño/a como un receptor pasivo en la satisfacción de sus necesidades. Él es
un agente activo en las decisiones que le afectan y en todas las actividades de
interacción con los demás. Desde pequeño, en la medida de sus posibilidades,
deben tenerse en cuenta sus peticiones, hacerle partícipe de las decisiones que
le afectan y conseguir que sea agente activo que contribuya eficazmente a
satisfacer sus propias necesidades y las de los demás.
Pero qué necesidades especiales tiene el niño
que no tenga cualquier otro ser humano. Una de las clasificaciones más
reconocidas a nivel internacional de necesidades humanas es la elaborada por Abraham Maslow. Esta clasificación está
basada en la teoría de la jerarquía motivacional del mismo autor. Según Maslow
las necesidades superiores sólo desplegarán su potencialidad motivadora cuando
las inferiores estén mÍnimamente cubiertas.
La clasificación
la desarrollamos a continuación:
1. Necesidades fisiológicas: hambre,
sed, sueño, sexo, descanso, ejercicio, evacuación, evitar el dolor... Tienen
que ver con los impulsos fisiológicos relacionados con el concepto de
homeostasis. Estas necesidades son primordiales y el ser humano tiende a
satisfacerlas antes que el resto de necesidades.
2. Necesidad de seguridad: alojamiento,
protección del bienestar físico, económico o psicológico.
3. Necesidad de filiación: amor y
afecto, amistades, asociación con otros... El amor no es en este grupo un
sinónimo de sexo.
4. Necesidad de autoestima: autoconfianza,
independencia, logros, status, reconocimiento personal, respeto...
5. Necesidad de autorrealización: realizar
los propios potenciales, comportamiento creativo, identificación con los
problemas de la humanidad...
Pero seguimos con la duda, ¿cuáles son las
necesidades diferenciales de la infancia? Quizá sean las mismas que señala
Maslow pero adaptadas y desarrolladas de forma específica al momento evolutivo
en el que se encuentra la infancia. Félix López realiza la siguiente
clasificación de necesidades específicas de la infancia:
La taxonomía que propone Félix López en el libro Las necesidades de la infancia y
protección infantil, recoge las siguientes:
1. Necesidades de carácter
físico-biológico:
• Alimentación.
• Temperatura.
• Higiene.
• Sueño.
• Actividad física: ejercicio y juego.
• Integridad física y
protección de riesgos reales.
2. Necesidades cognitivas:
• Estimulación sensorial.
• Exploración física y social.
• Comprensión de la realidad física y social.
• Adquisición de un sistema de valores y normas.
3. Necesidades emocionales
y sociales:
• Sociales:
– Seguridad emocional,
identidad personal y autoestima.
– Red de relaciones
sociales.
– Participación y
autonomía progresiva, a la vez que necesidad de establecer unos límites al
comportamiento
• Sexuales:
–
Identidad sexual.
• Con el entorno físico y social:
– Protección de riesgos
imaginarios.
–
Interacción lúdica.
Por consiguiente, las
diferentes formas de maltrato infantil pueden ser ubicadas en relación a la
teoría de las necesidades expuesta por este autor. Esta teoría no sólo permite
comprender mejor las diferentes formas de maltrato infantil, indicando la
necesidad que está amenazada o se impide satisfacer, sino que permite hacer una
evaluación global teniendo en cuenta no sólo los riesgos que vive el niño, sino
también el grado en que sus necesidades están cubiertas.
Además de esto, el
desarrollo sano de un niño o niña es la consecuencia del predominio de experiencias
de buen trato que han conocido en su vida. Por lo tanto, el bienestar infantil
es producto del buen trato que el niño recibe, y éste a su vez es el resultado
de las capacidades de los padres para responder adecuadamente a las necesidades
de sus hijos. Para que esto pueda producirse, deben existir, así mismo,
recursos comunitarios que ayuden a los padres a cumplir su tarea y a los niños
a satisfacer sus necesidades.
